1. 교과서 핵심 정리
사회 변화와 다양한 사회 운동
-
도시와 농촌의 변화:
- 도시 발달: 철도 부설, 공업화로 도시 인구 증가. 일본인 거주지(남촌)와 한국인 거주지(북촌) 분리. 도시 빈민층(토막민) 형성.
- 농촌의 피폐: 토지 조사 사업, 산미 증식 계획으로 소작농 증가 및 몰락.
-
농민·노동 운동:
- 농민 운동: 소작료 인하 등을 요구하는 소작 쟁의 전개 (예: 암태도 소작 쟁의).
- 노동 운동: 열악한 노동 조건 개선 요구. 1929년 원산 총파업은 노동 운동이 항일 운동으로 발전하는 계기.
-
청년·학생·소년 운동:
- 학생 운동: 순종의 장례일에 일어난 6·10 만세 운동, 3·1 운동 이후 최대 규모의 항일 운동인 광주 학생 항일 운동.
- 소년 운동: 방정환을 중심으로 '어린이'라는 용어 사용, 어린이날 제정 등 아동 인권 신장 노력.
-
형평 운동과 여성 운동:
- 형평 운동: 백정에 대한 사회적 차별 철폐를 요구하며 조선 형평사 조직.
- 여성 운동: 여성의 지위 향상과 사회적 차별 철폐를 위해 활동. 신간회의 자매 단체인 근우회 창립.
민족 문화 수호 운동
-
한글 연구:
- 조선어 연구회가 '가갸날' 제정. 이후 조선어 학회로 계승.
- 한글 맞춤법 통일안 제정, 우리말 큰사전 편찬 시도. 일제의 탄압(조선어 학회 사건)으로 중단.
-
한국사 연구: 일제의 식민사관(정체성론, 타율성론 등)에 맞서 우리 역사의 주체성 강조.
- 민족주의 사학: 박은식('혼' 강조), 신채호('낭가 사상' 강조).
- 사회 경제 사학: 백남운이 유물 사관을 통해 식민사관의 정체성론 반박.
- 실증 사학: 진단 학회를 중심으로 객관적 역사 연구 추구.
- 종교계의 활동: 교육·사회 사업 전개, 각 종교의 정체성 수호 노력. 대종교는 만주에서 무장 투쟁 전개.
대중문화와 문예 활동
- 대중문화의 형성: 신문, 잡지, 라디오 등 대중 매체 보급. 도시를 중심으로 새로운 문화 유행.
- 연극과 영화: 신파극 유행, 토월회 등의 신극 운동. 나운규의 영화 "아리랑"은 민족의 설움을 담아 큰 반향을 일으킴.
- 음악과 미술: '봉선화' 등 민족적 정서를 담은 가곡과 동요 유행. 안익태 애국가 작곡. 이중섭은 '소'를 통해 민족의 기상 표현.
- 문학: 사회주의의 영향으로 계급 해방을 주장하는 프로 문학 등장. 이육사, 윤동주 등은 저항시를 통해 일제에 대한 저항 의지와 독립의 염원 표현.
2. 스토리텔링 한국사
3·1 운동 이후, 우리 사회는 다양한 목소리를 내기 시작했습니다. 농민들은 높은 소작료에 맞서 와 같은 생존권 투쟁을 벌였고, 노동자들은 열악한 환경에 저항하며 을 일으켰습니다. 학생들은 민족의 희망이었습니다. 1926년 순종의 인산일에 을 일으켰고, 1929년에는 한일 학생 간의 차별에 분노하여 을 전개했습니다.
사회적 약자들도 스스로의 권리를 찾기 위해 일어섰습니다. 은 어린이의 인권을 외쳤고, 백정들은 를 만들어 "저울처럼 평등한 사회"를 요구했습니다. 여성들은 를 중심으로 여성 해방과 민족 해방을 위해 힘썼습니다.
일제가 우리말과 역사를 왜곡할수록, 우리 문화를 지키려는 노력은 더욱 뜨거워졌습니다. 는 목숨을 걸고 한글을 연구했고, 과 같은 역사학자들은 식민사관에 맞서 우리 역사의 주체성을 바로 세웠습니다. 암울한 시대였지만, 예술가들은 희망을 노래했습니다. 나운규는 영화 으로 민족의 아픔을 달랬고, 시인 와 는 펜으로 독립의 의지를 불태웠습니다.